פורום הפרעת קשב וריכוז

לאחרונה התגלה שבני בן 9 דיסלקטי. הוא טופל מגיל 3 בריפוי ועיסוק, הוראה מתקנת, שחייה טיפולית וקלינאי תקשורת. אמנם יש שיפור קל בקריאה והכתיבה אבל לעומת ילד בכיתה ג' שקורא וכותב באופן שוטף הוא מקביל לכיתה א'.הציעו לי לקחת סטודנט כל יום אחרי שעות הלימודים על מנת שיעזור לו בהכנת שיעורי הבית ואימון בקריאה. האם זה נכון? כיצד להתמודד עם חוסר ההתייחסות שלו לבקשות שלי לשבת לאכול או להכין שעורים או מקלחת. יש לציין
כי הוא מקבל ריטלין 20 מ"ג בבוקר מה שעוזר לו מעט בלמידה. הוא מתקשה בלימוד בקבוצות וקל לו יותר בלמידה אחד על אחד.אשמח לייעוץ

ראשית, יש להבחין בין לקות למידה להפרעת קשב. אני מתאר לעצמי שאת הקטלני הוא קיבל מרופא מומחה שרעבים בעיית קשב . במידה ולא אובחן ע״י נוירולוג או פסיכיאטר ילדים מומחים בתחום של הפרעת קשב חשוב שהאבחון יהיה רב תחומי ויכלול התייחסות לכלל המישורים בחיין: לימודית, חברתית, מוטורית, פסיכולוגית- בהתאם לקווי ההנחיה של ארגון הבריאות העולמי( חשוב מאד לשאול רופא מומחה מה הניסיון שלו בתחום, כיצד הוא מאבחן ומטפל ). בנוגע לדיסלקציה, הקטלני לא משפר את הקריאה- הוא משפר ריכוז. יש מומחים בתחום , באונ׳ העברית , מח׳ חינוך/ לקויות למידה, יש מרכז טיפולי- ניתן להתייעץ על מומחים שיפנו למומחה בתחום , חונך הוא טוב לתירגול אבל כדאי שגם הוא יקבל הנחיה ממוחה בתחום. בנוגע לחוסר חשק של הילד לבצע מטלות לימודיות, צריך לבדוק מה הסיבה: האם מדובר רק בהימנעות מקושי אובייקטיבי ( קשה לו לקרוא ולכן נמנע מלהתאמץ ) או האם יש מסרים שהוא מקבל מההורים בנוגע לחוסר אמון שלהם ביכולתו להתמודד עם אתגרים. יותר מדי עזרה גם יכול לשדר לילד שלא סומכים עליו. מצד שני חיזוק ותמיכה מהווים מסר ״מגדל ״ שמגביר מוטיבציה ובטחון עצמי